学习内驱力：点燃男孩主动探索的“发动机”

比起“逼孩子学习”，更重要的是让他找到“为什么而学”。男孩的大脑对“具体目标”更敏感，空洞的“你要努力”远不如“这个知识点能解决什么问题”有吸引力。

用兴趣撬动学习：如果孩子喜欢汽车，不妨带他拆解废旧玩具车，在齿轮运转中理解物理原理；喜欢历史，就用“假如你是将军”的角色扮演，让他主动研究战术。

弱化“竞争思维”：当孩子说“我数学不如同桌”时，引导他关注“今天比昨天多会了一道题”。内驱力的核心，是让男孩和自己“较劲”，而非和别人“比高低”。